Linguagem: Propriedades da linguagem, tipos, interação linguagem e pensamento
Linguagem
Frequentemente
quando alguém fala da linguagem ocorre-nos a articulação das palavras. Contudo
a linguagem é mais do que isso. Um bebé pequeno que não sabe articular
nenhuma palavra também usa linguagem para se comunicar com a sua mãe. Ela chora
quando está com fome, barafusta quando está em desacordo. Quando falamos de linguagem
referimos a um conjunto de sinais usados pelos seres humanos e não só (os
animais também usam linguagem) para se comunicarem uns aos outros.
A linguagem
representa um papel fundamental no comportamento humano porque ela permite
transmitir ideias de pessoa para pessoa.
Como nos referimos
anteriormente, a linguagem não é apenas a articulação de palavras, mas
também a combinação de símbolos que possuem um significado e através deles
gerar uma mensagem.
No estágio inicial
de desenvolvimento da criança, a linguagem se desenvolve a partir dos sons indo
para a palavra. Toda a gente sabe que a criança pequena não fala, mas sim emite
sons. A medida que vai emitindo sons seus músculos vocais, o queixo, a língua,
vão se fortificando produzindo uma variedade de sons casuais. Passado algum
tempo, três meses aproximadamente, surgem os primeiros balbucios. Tente reparar
isso no seu bebé recém-nascido ou no do vizinho ou seu parente.
Para alem de
balbucios o bebé desenvolve uma grande capacidade de diferenciar sons, isto é,
uma capacidade de discrimina-los (discriminação auditiva). A partir destes
pressupostos a criança vai aprendendo a fala. É evidente que não se pode
esperar dela uma linguagem falada muito apurada como acontece nos adultos, mas
ela começa a chamar os objectos pelos seus nomes próprios. No início a criança
aplica a mesma palavra para uma gama de coisas. Por exemplo a palavra mamã pode
ser aplicado para todas as mulheres. Na aquisição da linguagem pelas crianças
ocorre o fenómeno de repetição das sílabas em palavras que tem mais do que uma
sílaba. Neste caso a primeira sílaba é que é repetida. Por exemplo na palavra
pai ou mãe (pa-i ou mã-e) a criança tenderá repetir a primeira sílaba. Assim
diria “papa ou mamã” ou “wawa” para referir água Depois de um ano
as crianças já dominam diversas formas de linguagem falada. Contudo, segundo
resultados de pesquisas realizadas as crianças adquirem as suas palavras
lentamente durante um período de três a quatro meses. A transição da palavra
para a frase ocorre de entre os dezoito a vinte e quatro meses altura em que a
criança é já capaz de combinar palavras para formar uma frase. Segundo
resultados de pesquisas feitas pelo Piaget aos trinta meses há uma expansão em
termos de combinação de palavras para formar uma frase. Esta tendência deve-se
supostamente pelo facto de a criança ao brincar sozinha encontrar muitos
elementos estimuladores e isso facilita para desenvolver a representação.
Propriedades da linguagem
As propriedades da linguagem são:
- Simbolismo;
- Significativo ou semântica;
- Reprodução e criatividade;
- Estruturação e ordenamento;
- Sintaxe.
Os sistemas de
linguagem incluem algumas propriedades fundamentais: Na linguagem Simbólica as
pessoas usam sons falados e palavras escritas para representar objectos,
acções, eventos e ideias. Os símbolos permitem fazer referência aos objectos e
eventos que podem estar distantes de nós.
Na linguagem Semântica
ou Significativa usam-se símbolos arbitrários no sentido de que não
existe uma relação implícita entre a aparência das palavras e os objectos que
elas representam. Tomemos como a palavra portuguesa caneta e a inglesa pen.
Embora essas palavras sejam arbitrárias elas têm um significado partilhado
pelas pessoas que falam português e Inglês.
Na linguagem Reprodutiva
ou Criativa combina-se um número limitado de símbolos de maneira
infinita de modo que se possa gerar inúmeras mensagens. Por exemplo cada um de
nós tem o seu sotaque mas dia após dia criamos frases que nunca antes foram
usadas, isto é, criamos novas frases.
Linguagem Estruturada
ou Ordenada. Isto significa que embora se possa gerar um número variado
de frases estas devem ter uma estrutura e deve haver também uma limitação no
número de palavras que deve conter uma frase. Você já reparou num parágrafo sem
pontuação?
Podemos dizer por
exemplo: “O João escreveu uma linda frase”, mas, não podemos dizer “a Frase o
escreveu João linda uma”.
A estrutura da
linguagem permite que as pessoas sejam criativas com as palavras e ainda se
entendam mutuamente.
Sintaxe é um sistema
de regras que especifica como as palavras podem ser organizadas em frases. Uma
regra simples da sintaxe é que as frases declarativas (afirmativas ou
negativas) devem ter um sujeito e um predicado e um complemento. Por ex.: “o
som das máquinas é perturbador”, é uma frase. Entretanto, “o som das
máquinas” não é uma frase porque não tem predicado.
Interacção pensamento e linguagem
Um mundo sem
linguagem seria um mundo sem conceito. A linguagem influencia o que pensamos,
percebemos e lembramos. A educação, portanto visa a aumentar o nosso poder de
palavras e de pensamento. Um indivíduo que não pode pensar, não consegue
dominar uma língua (idioma).
A linguagem não é o
único factor interveniente no pensamento pois, a experiência mostra que as
imagens mentais também acompanham o pensamento.
A linguagem e as
imagens mentais estão presentes no pensamento, facilitando este processo.
Um importante factor
da actividade mental do homem é a sua ligação mental não só a cognição
sensorial mas também com a linguagem ou fala.
O pensamento e a
linguagem representam a diferença fundamental entre o psiquismo humano e de
outros animais, pois nele a cognição pode ser visível, indirecta e abstracta.
Com as
características de linguagem consegue-se fixar o conceito de objecto, a noção
da palavra, por isso, é impossível separar do pensamento humano a língua, pois
as bases para a formação do pensamento residem na formulação de ideias e é
neste processo, que a linguagem é chamada a desempenhar o seu papel.
Quanto mais profunda
e bem ponderado é um certo pensamento, tanto mais claro e precisa é a sua expressão
em palavras na linguagem oral ou escrita.
Observações
executadas no processo de experiências psicológicas demonstram que alguns
alunos e inclusive, adultos deparam com dificuldades no processo de resolução
de problemas, enquanto não formularem as suas considerações em voz alta.
Portanto, a palavra
e a formulação da ideia encerram as mais importantes premissas indispensáveis
do pensamento discursivo, isto é, dividido logicamente, e é consciencializado.
Referências
bibliográficas
ALÍPIO, Jaime da Costa; VALE, Manuel Magiricão. Psicologia Geral. EaD – Universidade Pedagógica, Maputo: S/d.
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